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  本文对2000年以来中英文主流学术期刊刊载的汉语二语习得论文进行总结梳理，针对现有的二语习得假说，审视这些论文的理论贡献。二语习得研究产生了大量假说，这些假说既是二语习得的研究成果，也是学科发展的源泉。本文认为，汉语二语习得研究处于验证二语习得假说的阶段，理论创新还有很长的路要走，汉语二语习得的理论创新要从基于语言对比的微观研究做起。