报告人学术简介
  二级教授，博士生导师。河南省“中原千人计划”领军人才，河南省优秀专家，教育部师范类专业认证专家，河南省教育信息化发展研究中心主任。兼任中国教育技术协会学术委员会委员、中国教育技术协会信息技术教育专业委员会副主任委员，政协河南省第十一、十二届委员。在《教育研究》《电化教育研究》等期刊发表论文100余篇；在科学出版社、中国社会科学出版社、高等教育出版社等出版专著与教材13部；主持完成国家级、省部级项目15项；获得省部级以上教学科研奖励10余项。曾任教育部教育技术学专业教学指导委员会委员、河南省教育学会教育技术专业委员会理事长、河南省教育学类教学指导委员会副主任委员兼秘书长、河南大学教育科学学院院长。
报告内容
  以人工智能为核心驱动的第四次工业革命，正在推动教育形态发生范式级变革，形成了教育4.0。教育4.0并非传统教育模式的局部优化与技术叠加，而是教育底层逻辑、价值取向、育人方式与运行机制的系统性重构，本质上是一次“更换操作系统”式的深刻革命。报告以教育部等五部委《“人工智能+教育”行动计划》为政策依据，阐释教育4.0的内涵、提出依据与形态特征。