报告人学术简介
尹达，山东莘县人，博士，安徽师范大学文学院教育学教 授、博士生导师，语文课程与教学论教研室主任、硕士学位点负责人，马来亚大学访问学者，《学语文》副主编，主要从事语文考试评价、教学诊断、课程设计研究。
报告内容
针对语文学科的识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习实践活动 ，采用具身认知的理论框架，提出相应的实施策略，以提升学生的语文学科核心素养。