报告人学术简介
   赵建明  教育科学出版社编审，中国教育科学研究院课程教材研发中心学前教育研究室主任，在长江少年儿童出版社、教育科学出版社等出版图书多部，在《出版发行研究》《出版参考》《中华读书报》等期刊报纸发表论文近十篇。
报告内容
   本报告旨在系统探讨如何有效整理学前教育领域的理论与实践成果，并深入分析这一过程对学前教师专业发展的深远影响。报告首先界定了“成果整理”的内涵与价值，继而构建了一个多维度的整理框架，涵盖理论体系、课程模式、教学方法及个案研究等。在此基础上，报告详细阐述了成果整理如何通过促进教师反思、优化教学实践、构建个人知识与推动共同体文化形成等路径，赋能教师专业成长。最后，报告提出了实施路径与未来展望，为学前教育管理部门、教师培训机构和一线教师提供具体可行的行动指南。