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新时代教师专业发展的元素与实践

文章来源:科研处 发布时间: 2019-03-13 11:30:48 浏览次数:

报告时间:2019-03-14 14:00         
报告地点:田家炳教育书院C310会议室         
报告人:姜添辉                  
主办单位:教育学院         
报告人简介:
    姜添辉,郑州大学特聘教授,主要研究领域为教育社会学、教育政策学、教师教育、课程与教学、教育文化学等,美国国务院Fulbright资深访问学者。曾任台湾暨南大学比较教育学系主任,台南大学教育学系教授、主任、研发长,北京师范大学985教授等职。现为郑州大学特聘教授,兼任联合国教科文组织世界社会学学会教育社会学分会副会长(RC04, ISA, UNESCO),世界比教教育学会宪章常务委员(WCCES, UNESCO) ,IAFOR、ELLTA以及SGEM等国际组织的咨询委员,International Journal of Educational Research (SSCI)与Asia-Pacific Journal of Teacher Education (SSCI),的编辑委员。

报告简介:
    国际竞争力的概念改变教师专业发展的属性,从个人发展型态转向集体目标模式,个人的专业能力须能提升学生学习表现,以利于社会整体利益。然而,这种结果取向不尽然能提升中国的国际竞争力,因为应试教育使教师产生工具理性思维,致使背诵与反复练习成为教学重心。这些机械化能力无法契合全球化经济体系的需求,因为知识经济社会强化创新能力的重要性。因应这种缺失,创新教学应成为教师专业发展的核心元素,以培育出具备创新素养的人才,要达到此种目标,教师应以反思途径发挥能动性于创新教学中,藉此激发学生追求知识的动机,以探索课本知识在社会结构中的多重意义,并运用课堂实践的集体智慧,发展出周延的创新教学策略。